|
Духовно-нравственное воспитание учащихся
Новиков В.А.,
директор ГОУ НПО ПУ–97, соискатель степени кандидата педагогических наук,
г. Можайск, Московская обл.
1. Когда я работал в учреждении закрытого типа с трудными подростками Можайская воспитательная колония, ГОУ СОШ для детей с девиантным поведением «Шанс», то ясно увидел положительную тенденцию в жизни и поведении воспитанников при духовном окормлении священнослужителей Можайского благочиния вместе с благочинным. В своей работе они использовали как богослужения, так и беседы с ребятами. Ребята с удовольствием участвовали в строительстве Андреевского храма. Священнослужители неоднократно помогали вывести подростка из тяжелого душевного расстройства и обрести оптимистический взгляд в будущее. Причинами усиления духовно-нравственного воспитания в колонии являются: - необходимость оказания помощи воспитанникам в социальной и психологической адаптации в условиях глубокого социально-культурного кризиса, пропаганды насилия и распространения информации, оказывающей негативное воздействие на психику и провоцирующей социальные, семейные, межнациональные и межконфессиональные конфликты;
- воссоздание лучших отечественных культурных и образовательных традиций. К примеру, восприятие воспитанниками поэтического и изобразительного языка все более осложняется из-за незнания происхождения и значения духовной, религиозно-философской, культурологической лексики и символов;
- расширение знаний в области культуры, истории, словесности, искусства. Знакомство с условиями формирования культурных и религиозных традиций других народов.
Во время работы в воспитательной колонии меня заинтересовала мысль о духовно-нравственном, патриотическом воспитании не только в закрытых заведениях, но и в наших образовательных школах, ПУ и других учреждениях. По большому счету считаю, что такую работу необходимо начинать с дошкольных заведений, чтобы, придя домой, ребенок мог сказать родителям, что сквернословие — большой грех. Чем раньше ребенку прививается духовное воспитание, тем выше его нравственная планка. Он более ответствен и послушен.
2. На новом месте, работая директором (ГОУ НПО ПУ № 97 г. Можайск), я столкнулся с проблемой отсутствия у наших учащихся правильного взгляда на жизнь, на свое будущее. Духовная составляющая была утрачена в начале прошлого столетия, коммунистическая мораль ушла вместе с распадом СССР и безыдейность дала свои отрицательные результаты. Отсутствие послушания, патриотизма, сознания своего долга и места в жизни может привести к деградации общества. Имея положительный опыт ранее, мы с благочинным церквей Можайских отцом Даниилом продолжили сотрудничество на новом месте. Основными направлениями образовательного и психолого-адаптационного курса выбрали: - изучение православной религиозной традиции;
- изучение истории христианства;
- изучение содержания Евангелия и ознакомление с основными сюжетами Ветхого Завета;
- изучение православной этики;
- ознакомление с православным календарем;
- знакомство с агиографией;
- ознакомление с особенностями церковного искусства;
- изучение устроения православного храма;
- ознакомление с православным богослужением, с мировой религией и сектами, с древними религиями, включая в общих чертах славянскую мифологию;
- ознакомление с особенностями культовой архитектуры разных религий;
- формирование целостного восприятия мира, культуры общения;
- воспитание уважения к внутреннему миру каждого человека, волевых качеств, культуры мышления и культуры чувств;
- предупреждение возможных тупиков личностного развития;
- воспитание патриотизма;
- формирование представления о культурном и историческом единстве России и российского народа и важности сохранения культурно-национального единства;
- возрождение православных основ семьи;
- оказание помощи молодежи в успешной социализации в отечественную культуру;
- пробуждение интереса и формирование мотивации к изучению отечественной культуры и истории;
- формирование потребности учащихся в творческом участии в жизни училища, города, России, в сохранении природы и созидания культуры Отечества.
3. Отец Даниил выделил миссионеров для преподавания в учреждении духовных дисциплин. Совместно была разработана программа на учебный год, а также введена должность преподавателя дополнительного образования. Мы совместно проводим как церковные праздники, так и светские государственные праздники и мероприятия. Предпочтительными методами обучения были выбраны: - небольшой иллюстрированный рассказ с обсуждением наиболее сложных вопросов темы, предусмотренных педагогом или предложенных учениками, на следующем этапе этого же урока;
- беседа с закреплением материала в творческих работах под руководством преподавателя;
- урок-беседа;
- короткая иллюстрированная лекция с заданиями на закрепление материала;
- чтение фрагментов из Библии с последующим обсуждением на этом же уроке и творческим заданием;
- анализ поэтического текста с раскрытием идеи, темы, сюжетов и образов религиозного содержания;
- работа с текстами, картами;
- выезды на экскурсии, посещение монастырей, церквей, соборов Можайского района.
Конечно, в последующем хотелось бы иметь на территории училища свою часовню как символ духовного воспитания.
|
